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涿鹿教科局长辞职:推进教改过快被叫停

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发表于 2016-8-8 09:31:06 | 显示全部楼层 |阅读模式




  5年5月201,疑三探”课堂涿鹿中学“三。鹿中学官图据涿网
  心提■核示
  停的教学一场被叫,鹿拉入了中心把冀北山城涿。
  离乡就能获得优质的教育“为使几万学子不用背井。#8212”主政者&;212长郝金伦拳拳前涿鹿教科局。子不当试验品“我们的孩。爱子切切”而家长。
  员评论说当地官,动者和反对者“这场的推,有坏心思谁都没。可是”,坏心”的“没有,会失败呢为什么?
  局长郝金伦一段辞职涿鹿县教育和科技局,上引发热议日前在网。
  疑三探”教育被叫停辞职源于他力推“三。
  孩子成绩受影响因为家长们担心,:两年里两次大的反对浪潮这项自推行起就风波不断,群体性事件以及一次。
  5日7月,头当天家长街,停了“三疑三探”涿鹿县委、县叫。
  疑三探”所谓“三,合探、质疑再探、运用拓展的教学方法是指将课堂教学分解为设疑自探、解疑。
  之后一周,1日上午7月1,干部及各中小学校长开会涿鹿教科局通知股级以上。未安排主题这个会议。外的是令意,在会上宣布局长郝金伦,鹿县教科局局长、党委职务他已向县委县提出辞去涿。
  即随,战术以及对孩子们地张榜公布成绩等郝金伦即兴发表:“满堂灌、题海,弟……我不去领导这项工作在我郝金伦看来都是误人子。”
  的辞职郝金伦,行的一样如同他推,而急促突然。
  辞职
  金伦辞职涿鹿对郝,热血不被理解”多解读为“一腔。热血”“一腔,推教学指其力;穿全过程的议论与反“不被理解”指贯弹
  两天“前,街的家长如此激动我在三楼看到上,力竭声嘶。所为何来?我想:我”
  月11日这是7,职中的内容郝金伦辞。
  5日7月,是全面停止“三疑三探”模式教学涿鹿县委常委会议研究决定:一。、教师、学生、家长之中进行调查研究二是县委成立专门工作组深入到学校,题给予研究解决对当前存在的问。
  局一干部透露涿鹿县教科,停后被叫,到单位上班郝金伦如常,低沉了很多只是情绪。
  从乡镇调任教科局自2013年8月,局长岗位上郝金伦在,满3年即将。
  职后辞,很快到任新的局长,伦称郝金,一步的打算”“还没有下。多说什么”为由他以“不好再,报记者的采访婉拒了新京。“请多理解”他回复的短信,四个感叹号后面跟了。
  广为流传的辞职如果不是那篇,辞职带来的震动一个科级干部,在涿鹿县只会局限。
  情伤离别“自古多,学子遭此意外又那堪万千!剑飘零本人书,英雄气短正所谓,当哭长歌。”
  卷行李和一本《红楼梦》这位20年前“带着一,到燕山脚下”的官员从渤海之滨只身来,用了大量的古诗词辞职中引用、化,愤懑和不甘来抒发自己。
  职后“辞,开涿鹿了他已经离。副科级干部说”涿鹿一位,感觉受到了“他可能。”
  旗鼓的辞职“这样大张,好处都没有对他一点。级干部表示”上述副科。金伦的辞职涿鹿对郝,读为多解,”后的“负气”之举“一腔热血不被理解。
  热血”“一腔,三疑三探”教学指郝金伦力推“,鹿的教育水平是为了增强涿;全过程的议论与反弹“不被理解”指贯穿。
  辞职尽管,:“试看20年后的教育界郝金伦仍然为他力推的呐喊,课堂必将大行其道自主、合作、探究。”
  郝金伦不仅是,育界人士眼中在当地许多教,符合教育的大趋势“三疑三探”确实。学教师说一名中,成绩说明“西峡的,实是有效果的三疑三探确。”
  人数是八百六十多人“西峡一高今年一本,有补习生几乎没,县的学生没有外,个北大还有8。辞职时所说的话”这是郝金伦。峡县的成绩给了他巨大的鼓舞和憧憬“三疑三探”模式发源地河南省西。
  来都是地带但教育从。西峡一高原校长杨文普“三疑三探”发明者、,三大阻力:校长、教师和家长在接受采访时曾指出了教改的。
  校长压力大“一方面是。想试,学率下滑如果升,尽弃甚至身败名裂校长很可能会前功;面是教师另一方,大半辈子有的讲了,学生讲现在让,在白白浪费时间老师们认为这是;愿意把自己当试验品还有家长和学生都不。文普说”杨。
  
  照预先计划的来的节奏并没有按。提出的“可以改”要求教科局对没有的学校,了“必须改很快变成”
  了挺好“停,是老师不上课三疑三探就,自己学让学生。家这种成绩不是很好的学生这种方式可能并不适合我。1日傍晚”7月2,从补习班接回孩子杨娟(化名)刚刚。
  涿鹿县初级中学她的孩子就读于。成一堆一堆“孩子分,乱糟糟的教室里,本来就贪玩我家孩子,不到东西根本学。她眼里的“三疑三探””杨娟向记者讲述了。
  非涿鹿县原创这一方法并。
  03年20,普带领全县教研人员及部分中小学校原任河南西峡县教研室主任的杨文,探”课堂教学模式探索了“三疑三。年任西峡一高校长杨文普2009,探”教学方法后在推广“三疑三,科上线率达到95%西峡一高连续两年本,率达到30%重点大学录取。
  的成绩这样,全国教育界引起轰动让“三疑三探”在。料显示公开资,鹿外除涿,、市、乌兰察布市等多地都组织过教师四川省市、市平谷区、河南省南召县,疑三探”教学模式到西峡学习“三。
  月7日至11日2014年4,亲自带队郝金伦,南省西峡县学习“三疑三探”涿鹿县教科局一行28人到河。
  4年5月201,三探”实验班建成涿鹿第一批“三疑。5月22日2014年,化教育教学工作的实施方案》涿鹿县教科局印发《关于深,一轮教学正式开始标志着涿鹿县新。
  士告诉新京报记者熟悉郝金伦的人,在省正定县一中读书郝金伦的女儿原来,三疑三探教学模式后在涿鹿县开始推动,儿转回了涿鹿郝金伦将女。
  实上事,只是这一轮教改中的一项引发争议的“三疑三探”。鹿县文件根据涿,方法、深本数学、元认知等其他5项教学技术涿鹿县还引进了思维可视化、学习力、学习。
  按照文件“其实,慢慢推进的我们是打算,、循序渐进由点到面,个年级、几个班试点先在几个学校、几。比、力有了对,步铺开再逐。副局长许世民介绍”涿鹿县教科局。
  而然,照预先计划的来的节奏并没有按。年秋季学期2014,年级提出的“可以改”要求教科局对原来没有的学校、,“必须改”很快变成了。
  5年春季开学到了201,部实施“三疑三探”涿鹿县中小学已全。
  越来越大“力度,失控了后来就。许世民告诉新京报记者”涿鹿县教科局副局长。
  强推
  中小学教室安装探头涿鹿县在全县所有,连教科局信号直。老师的课堂通过探头,照三疑三探讲课如果发现没有按,会公就开
  必须三疑三探“体育课也,为什么这个动作要这样做让学生们先讨论、质疑。名初中校长说”涿鹿县一,照三疑三探模式来所有课程要完全按,自己发挥老师不能。
  如其来的对于突,己方式去应对老师们却用自。
  名)对新京报记者表示涿鹿中学语文教师(化,疑三探使用三,率太低教学效,间不够用教学时,着上课需要跳,没时间上了有些课文就。
  她发现教学中,评时比较有作用三疑三探在讲,方面则效果不好但在文言文等。
  用的时候用“我在该,时候不用不该用的,高中老师毕竟我是,前途未来负责要为学生的。说”。
  三疑三探”的要求按照涿鹿县推广“,法是违规的王丽的做。许王丽这样的做法但涿鹿中学也默。
  法并非个例王丽的做。
  报记者采访时在接受新京,中历史教师也表示一名涿鹿县的初,格落实“三疑三探”自己并没有完全严,下滑了怎么办“学生成绩。”
  现了落实的问题也许郝金伦发。5年冬天201,有中小学教室安装探头涿鹿县开始在全县所,连教科局信号直。
  过探头老师的课堂“县教科局会通,按照三疑三探讲课如果发现老师没有,会公开我们在开会时就。学一位校领导说”涿鹿县大堡中。
  局长许世民承认涿鹿县教科局副,装摄像头给教室安,进三疑三探“是为了推。”
  校长的压力教科局对,到一线教学最终传导。告诉新京报记者不止一位教师,间站在后门向教室里张望经常有校领导在上课时,不自在“很。”
  ”涿鹿一位中学的副校长对新京报记者说“为什么不能让学校自主决定如何教学?,接管到教室的做法“我认为教科局直,妥当很不。不是这,后退是。”
  5年底201,班子召开生活会涿鹿县教科局。名班子会上7,金伦提出了有4人对郝。他性子太急“主要就是,出成绩太想。也表示接受他在会上。副局长说”该局一。
  年的试验“经过两,本上线翻一番涿鹿一中一,0到40人此前每年3,年是94人2016。疑三探成效”对于三,对这么评价郝金伦曾。
  说法表示质疑但有人对他的。
  三探提高了升学率“与其说是三疑,源逐渐变好了还不如说是生。涿鹿教育界人士表示”一位不愿具名的,进行两年教改只,实施三疑三探而且高三并不。
  士解释这位人,些年前,上线人数不高涿鹿县一本,50名初中毕业生是因为成绩最好,外地“超级中学”就读几乎全部去衡水中学等。两年这,力气把好生源留了下来教科局和一些高中花大。
  去外地读书“有学生想,会亲自劝说郝局长也。界人士表示”上述教育,优质生源为了留下,想了很多办法涿鹿教育系统。前任校长彭广森比如涿鹿中学,设立了初中部专门在学校,好苗子留下来就是为了把。
  反弹
  的家长说一位参加,拿孩子做试验?减少作业与考试参会的家长们质疑他为什么要,如何?最后孩子的成绩,4日7月,起上街家长群,三疑三探”教改停彻底将涿鹿县“止
  火速推广的过程中在“三疑三探”,始出现质疑开。
  学方法中新的教,作业变少考试与,得活跃课堂变,忧孩子成绩受影响一些家长开始担。
  论慢慢变得公开家长们私下的议。为家长的主要发声渠道百度“涿鹿”贴吧成。6、7月份2015年,子在涿鹿吧集中涌现质疑“三姨太”的帖。
  三疑三探”模式起的外号“三姨太”是家长们给“。
  疑者中在质,中金猴”最为活跃以网民“江湖郎。年6月6日2015,表帖子《三疑三探江湖郎中金猴发,误人子弟?》教学创新还是,网民的讨论引起一波。
  质疑帖子,进行家长听证?减少考试与排名这样涉及全县的教改是否应该,?学生真实反映是什么如何掌握学生的成绩?
  子帖,主选择教学方式应该让教师自,生的成绩对比最后通过学,学方式间的优劣来比较不同教。
  起教科局的注意网上的讨论也引,帖回应并发。
  6月19日2015年,科局发帖称涿鹿县教,三疑三探”者任何不理解“,前预约只要提,校的教室进行旁听可以到任何一间学。的最后在帖子,峡教学成绩及三疑三探教学效果存疑教科局称:“江湖郎中金猴若对西,西峡考察可亲自去,车票并给予误工补贴我局将为你报销往返。”
  25日6月,望中学安排社会公开课涿鹿县教科局在涿鹿希,进行旁听邀请家长。
  打消家长们的疑虑但以上举措并没有。
  15日7月,县实验小学操场郝金伦在涿鹿,000人的举办了2,“三疑三探”向家长宣传。
  金伦展开了辩论“家长们跟郝,常不友好气氛非。加的家长说”一位参,们介绍三疑三探的优点郝金伦原本打算向家长。的过程中但是在讲,站起来打断不断有家长,金伦向郝。
  拿我们的孩子做试验“质疑他为什么要。业与考试减少作,绩如何等孩子的成。的家长说”参会,也不了谁最后谁,时就不欢而散持续一个多小。
  次后这,选择了郝金伦。31日7月,分尊重广大家长和学生的意愿……恢复原有课堂教学模式涿鹿县实验小学的家长陆续收到学校发来的短信:“为充。”
  许世民告诉新京报记者涿鹿县教科局副局长,科局决定当时教,和涿鹿县初级中学涿鹿县实验小学,三疑三探”停止实施“。他学校但对其,“疑探”模式教学还要求必须按照。
  金伦做了尽管郝,情绪仍未平息但家长们的。月4日今年7,已经在涿鹿县传开家长要上街的消息。
  紧急出台一份文件涿鹿县教科局当天。术局致广大家长一封信》的文件中在这份名为《涿鹿县教育和科学技,:“从下学期开始涿鹿县教科局承诺,校充分办学自主权教科局将给部分学。确定何种教学模式各学校自主选择、,局不教科。择教学模式家长可选。”
  都太迟了但一切。群体性事件第二天的,三疑三探”停止彻底将涿鹿县“。
  反思
  行了反思“我们进,这样的情况之所以出现,方式方法上太急躁了我们认为还是工作。副局长许世民说”涿鹿县教科局,要承认“必须,有规律的教育是。”
  实其,原创的教育模式涿鹿县有自己。
  08年20,展瓶颈:教师流失涿鹿中学陷入发,逐年下降生源质量,绩平平高考成。学文件记载根据涿鹿中,遍死气沉沉当时课堂普,率低下学习效。
  年当,涿鹿中学校长彭广森就任。09年20,昌乐二中等20多所全国课改名校学习经验彭广森带领一批教师先后去了杜郎口中学、。
  定以昌乐二中为样板“当年涿鹿中学决,实际情况结合学校,行高效课堂分阶段推。副局长许世民说”涿鹿县教科局。
  01年20,育课程纲要(试行)》教育部颁布《基础教,中以教师为中心的教学模式提出要逐步改变基础教育。自主学习让学生,和探究学习合作学习。
  来我国各地实施教学模式的指导思想“自主、合作、探究”也成为十多年。
  局长许世民表示涿鹿县教科局副,据上级实施教学涿鹿县一直根。
  的“271模式”开始上次从借鉴昌乐二中,模式:三环五步循环大课堂慢慢发展出了自己的教学。
  调导学案和建立学习小组这一模式的主要特色是强,来设立目标导学案用,来合作学习学习小组用。意义上说从某种,疑三探”十分相似这次教改和“三,的自主学习能力都突出调动学生。
  成熟历时五年这一从酝酿到。3年高考201,人数比2009年翻了三番涿鹿中学一本、二本上线。
  “三疑三探”模式后但涿鹿县开始推广,模式变得鲜有人提及上述涿鹿原创的教学。想不通“我,的成熟教育模式我们明明有自己,硬套别人的模式为什么要生搬。县中学教师说”一名涿鹿。
  到力推三疑三探的理由郝金伦在接受采访时谈。
  说他,自主、合作和探究教育部提出来的,的情况进行实践各地根据不同,种教改模式中在全国上百,这六个字贯穿始终自主、合作、探究,嘴等着灌”大不相同与过去“孩子们张着。
  探不能提分”的说法郝金伦否认“三疑三。认为他,质上本,了应试教育的教学方法三疑三探仍然是兼容,教育之间探出一条新在应试教育和素质。
  际上实,外地的优秀教育方法郝金伦十分喜欢引进。
  同鉴张,教育方法发明人“学习流程”,曾有过交往他与郝金伦。
  初的一天“去年,打电话给我他晚上突然,读完了我写的书说花了一天时间,刻见我要求立。诉新京报记者”张同鉴告,对郝金伦说他在电话里,连云港居住自己在江苏,鹿的学生讲‘学习流程’“他说只要我答应给涿,车到江苏来见我他可以连夜开。”
  鉴说张同,涿鹿的时候自己抵达,傍晚了已经是。知了全县的校长开会但郝金伦立即临时通,“学习流程”要求他介绍。用雷厉风行来说明是恰当的“郝金伦局长的做事风格。”
  鉴说张同,告诉他郝金伦,本教育方面的专业书籍他自己一年要读50多,读得非常用心“能感觉他。是有想法的他对教育,一番事业也想干。”
  到的教育专家聊天后得知“我在涿鹿和老师以及碰,进的教育技术涿鹿县实际引,六项不止,项左右而是十。同鉴说”张。
  东西太多了“引进的,学的一名教师告诉新京报记者老师怎么可能消化?”涿鹿中,和压力太大老师的负担。
  工作推进得太快了“主要原因就是。世民这样解释失败的原因”逐鹿县教科局副局长许。
  行了反思“我们进,这样的情况之所以出现,方式方法上太急躁了我们认为还是工作。副局长许世民说”涿鹿县教科局,要承认“必须,有规律的教育是。长沙桑拿
  探”停了“三疑三,停的只是这一项以后怎么办?“,有其他的我们还。时的主旋律是永不过。改不会停止涿鹿县的教。世民说”许。
  韩雪枫涿鹿报□新京报记者道
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珍爱生命,果断回帖。
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报告!别开枪,我就是路过来看看的。。。
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围观 围观 沙发在哪里!!!
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回个帖子,下班咯~
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路过 帮顶 嘿嘿
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我是个凑数的。。。
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我了个去,顶了
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